第十七届冰心作文奖大赛优秀作文推荐
作者:张雪婷
学校:上海市静安区风华初级中学西校
班级: 初中7年级7班
“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”
——题记
匆忙熄了舞台灯光,赶到教室里早读《大学》。朗朗书声动人心魄,幼学之年的我又何尝能体悟老师的苦意?吟诵着早已烂熟于心的诗词歌赋,不觉中陷入了
沉思。
初次正式踏入校园的前一晚,在一阵有节奏的声响后,父亲手捧着一张A4纸,让我也有幸抚摸了一次:光滑而细腻的纸张仍散发余热,细嗅一气,留有油墨的
飘香。父亲从桌上顺手拿起一支笔,潇洒地写下拼音,教我认白纸黑字:“跟我念,jìng!”“静!”他拥过来环住我,我紧挨着他的胸脯听心跳,两颗心就无形间牢牢系在一起。接着,他用糨糊把纸张贴在墙上,严肃宣布的语气中透着一丝和蔼:“这就是我们的家训了!”
此后的每一天,我都怀揣着同样的心情,期待语文老师解释此字。实际上,在我那如童话般绚丽多彩的小学时光中,幻想并未化作现实,所有的认知都基于我
的上下求索。
对于“静”的第一份理解,出于师长父母最真切的愿望:“上课要保持安静,认真听讲。”从小,我就饱受此类内容的熏陶。一次美术课,老师让插话的同学和我们一同查阅“静”的释义,要求其下节课前背出。第二节,全场的目光都聚焦在他的身上。“意思是……没有声响。”在聆听他发言的短短几秒钟内,教室里的同学都肃然起“静”。这也是我第一次感知到此字的力量——能让空气凝固,仿佛被铸造成了一个镀金艺术品,在夕阳余光的照耀下熠熠生辉。
进一步理解“静”,是在给同学们开队会前。搜索资料时,我突发奇想,准备加入些革命烈士的光荣事迹。他们的不屈意志与铮铮铁骨时中华儿女体内赓续的基
因与精神,我如是想。由于缺乏相关经验,一时间竟不知如何表述对他们产生的崇高情感。“那年站在烈士墓前作为学生代表献花环时,全场寂静……”。当我看到这条帖子时,清泪止不住地流,但绝对亚于将军壮士们牺牲前鲜血从胸膛汩汩涌出。
后来,我步入了初中,才知道“静”是一种生活态度,一种为人处事的方式。“夫君子之行,静以修身,俭以养德”,“非宁静无以致远”,“夫学须静也”,《诫子书》中诸葛亮的声声劝诫,点亮了我以及每一个深陷迷雾中的灵魂。学海依山,书山迷茫,欲登高处,必先静其身心,复欲笃学方成大器。
回顾人生一路走来的风雨兼程,我顿悟自己的爱好周围也始终环绕着“静”的观点。在头上顶着两股调皮马尾的年龄,我第一次抚摸到了来自黑白间的温度。由
于父母发现我天赋异禀,我的琴键生涯拉开了崭新的帷幕。受到疫情的持续冲击,伴随着学业压力的与日激增,态势缓和后的很长一段时间里,对于没有生命的西洋乐器,我充满了唾弃之情。
有一晚,合着满屋璀璨的灯光,我指尖生硬地戳下去几个音,随意地抚弄出《梦中的婚礼》。“静下来,你需要静!”父亲憔悴的面庞在光束的照射下略显苍老。
静!从现在开始!
我将乐谱分成多个乐章,反复操练早已耳熟能详的曲目。琴腔体中传出的音乐越发流畅、隽永而绵长,琴盖上映射的自己正尽全力演绎着“阳春白雪”的高雅艺
术。一直不敢幻想的场景,却因“静”的寥寥数笔照进现实。
现在的我幡然醒悟,我遗忘了这字最本真的释义——与“动”相对。“树欲静则风不止,子欲养而亲不待。”这是多少经历过丧失至亲之痛后的第一反应!如果树有机会静止,就像时针和分针能逆时针旋转似的,我们肯定义无反顾地,好好爱家人。
“静”不应用释义去诠释自己,它会从指尖悄然溜走,会默默传给下一代。在污言秽语的流行里永远做挺立不倒的礁石,在时代的浪潮中也应翻腾起汹涌的浪花,盖掉部分封建的后浪。在浪花与礁石击打间,让岁月流转出隽永乐章。
坚守文化底蕴,让最初的文化流芳百世;创新传播方式,让中国文化人尽皆知:中国文化走向世界,让它在世界文化的庞大舞台中灿烂盛放,这就是我们文化自信的来源。
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“冰心作文奖”与”冰心儿童图书奖”、”冰心儿童文学新作奖”、”冰心艺术奖”并列,从2006年开始每年举办一届。“冰心作文奖”是我国目前唯一的国际华人儿童文学艺术大奖,许多文坛新人正是以此为起点,走上成功的创作之路。
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