本文目录一览：

• 1、何刚的介绍
• 2、教研室是干嘛的?
• 3、县教研室是个什么单位
• 4、教研室是干什么的
• 5、教研活动纪实如何构建数学高效课堂
• 6、校本教研活动总结

何刚的介绍

1、何刚，男，西昌学院彝语言文化学院院长、教授。

2、何刚(？～1645年)，性别男，初名厚，上海县西渡(今本县境)人。明朝官员。

3、何刚，性别男，是一名专注于综合抗衰老、注射美容的整形主诊医生。

4、年十一月晋升为教授。曾受聘于上海理工大学外语学院，任理论语言学研究中心主任，英语专业高年级教研室主任，语言学硕士点和英语语言文学硕士点导师，曾评为机械工业部跨世纪人才和上海市优秀青年教师。

教研室是干嘛的?

教研室是系（部）领导下直接承担教学任务、科学研究、师资培训等工作的基层组织。教研室的设置由系（部）主任建议，报主管院长批准。教研室组织与管理课程教学工作。

教研室：大中院校里培养研究生的地方，在理科院校中，研究生大部分时间待在该地方做课题、项目等。该场所一般配备电脑、试验仪器等等。除了大学高校教研室外，还有中小学教研室。

教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。

教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组（含年级备课组）是学校重要的教师组织，是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。

教研室的解释[teaching and research section] 教育 机关 和学校中 研究 教学 问题 的 组织 详细解释 教育厅、局和学校中研究教学问题的组织。 词语分解 教的解释 教 à 指导 ，训诲：教习。教头。教正。教师。

校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。

县教研室是个什么单位

教研室是教育局下属事业单位。教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。

教研室是大中院校里培养研究生的地方，在理科院校中，研究生大部分时间待在该地方做课题、项目等。我国中小学教研室始建于1956年，是在当地教育行政部门领导下，承担当地基础教学业务工作的事业单位。

教研室作为一个县级教学研究部门（市级称教科所），教学活动的组织、荣誉证书的发放、教学论文的评比、各级课题的申报等均由教研室负责，作为教研员，只要参与了其中的工作，得个证书那是轻而易举的事。

教研室是干什么的

1、教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。

2、教研室：大中院校里培养研究生的地方，在理科院校中，研究生大部分时间待在该地方做课题、项目等。该场所一般配备电脑、试验仪器等等。除了大学高校教研室外，还有中小学教研室。

3、教育局是地方教育行政部门，是政府组成部门。教研室是承担当地基础教学业务工作的事业单位。各级教研室（省、地、县）大部分是独立建制的单位，有些设置在教育学院或进修学院内。

教研活动纪实如何构建数学高效课堂

1、应激发学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。

2、因此，在数学课堂教学中要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”；同时教师要不失时机的进行归纳总结，让学生的思维有所升华，达到课堂知识容量和思维容量的和谐。

3、创建有效的课堂评价 建立促进学生全面发展和教师不断提高的有效评价体系，加强教师自我反思、改进课堂教学行为是打造高效课堂的再一个着手点。

4、构建小学数学高效课堂，精心备课是前提理解教材编写意图，把握数学教学本质。构建“高效数学课堂”要求教师充分理解教材的编写意图，准确把握教学目标，充分挖掘蕴含教材中的数学思想方法，并创造性地用好、用活教材。

校本教研活动总结

1、校本教研活动总结1 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我作为一名教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

2、本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

3、在以后的教研工作中，我们将继续加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让区域教研工作在我校开花结果。

4、青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。

5、为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研总结如下： 以课改为核心，加强校本活动 进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

6、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动 结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。