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拼音如何记能记得又快又牢
谈谈我的看法。不对的地方欢迎批评指正。
我们一般都是在小学一年级学拼音。跟几岁的孩子讲关于拼音的道理，估计非把孩子讲二虎了不可。小学一年级的老师通常都是用形象的、打比喻的方法教授拼音。靠死记硬背学来的知识，过一段时间不用，很容易忘记。所以，在小学升初中或初中升高中时，最好能重学一遍拼音。这个时候再讲拼音，由于学生的理解能力加强了，可以加进一些关于拼音的理论知识。理解了的东西有利于长久记忆。
目前，有太多太多的成年人不懂拼音。但是，并不影响他们使用拼音。这一点很奇怪。
关于拼音想多说几句。
先说声母。声母死记硬背就可以了。唯一难点就是翘舌音和平舌音的区别，即，zh ch sh r和z c s。
如果要学得深入一点，可以讲讲声母的清音与浊音。汉语拼音没有浊声母，只有清声母。所以，北方人对浊声母理解起来很费劲。了解了声母有清浊之分，对于学外语也很有帮助，不管是英语、俄语，还是朝鲜语等。比如，b d g h z s等声母，都有与它对应的浊声母。
再说韵母。韵母就比较复杂了。
一，单韵母是根本。
单韵母有a，o，e，i，u，鱼， ie耶的韵母e，zhi只的韵母i，zi资的韵母i，er等。其中有两个元音要提示一下：o读ao，不读窝，uo才读窝，io读唷，体会一下。耶ie的韵母读ai，不读俄，这是，一个字母兼职两个读音。韵母i也兼职yi衣、zhi只、zi资等，就不啰嗦了。另外，还有两个半元音，y和w。所谓半元音就是口型刚摆好，音刚要发出来，马上就过渡到下个元音。比如，ya，呀！wa，哇！
二，复合元音有主次。
复合元音就多了，比如，ai ei ao ou等，主元音是前一个，这个音发得重。所以，给拼音标声调的时候，就标在这些音的脑袋上。我小的时候就搞不明白声调符号要标在哪个字母上。
三，介音，也叫韵头。
在主元音前还可以加上介元音，或称韵头。如ia ua iao iou等。有韵头的韵母，重音在后，不在介韵母上。但是，这里补充一点，现在是主元音，在古代却是韵头。最典型的就是“给”字的音。给读gi，转读ji几，供给；加上韵头e，读gei，给钱。按理说，i是主元音，可现在e却变成主元音了。了解了这些知识，就理解了为什么日语把美国叫成米国。再往深处讲，古韵书，奇微韵部，为什么鸡七以与给微水等字是在同一个韵部。
四，韵母分阴阳。
声母有清浊，而韵母有阴阳。韵母分阴声与阳声。阴声韵是元音作韵尾，英语也叫开音节，比如，ma ma妈妈；阳声韵是以n和ng作韵尾的，英语也叫闭音节，比如gang gang刚刚。古时，还有以m结尾的，比如，sam三。说到韵分阴阳，就要说到“阴阳对转”。比如，两，liang，阳声韵；俩，lia，转成阴声韵了。还有，军与辉，喦（岩）与癌等等。古音，除了阴声韵、阳声韵，中间还夹了一个入声韵。入声韵就不说了。但是不管如何，抓住主要元音，其他问题就好解决了。
归纳一下，语音的问题其实挺复杂，不是三言两语能说清楚，非专业人员一般也接触不到。如果有机会能系统地学一点音韵学，对拼音的深入理解是有好处的。
如何教孩子学拼音
我们是在幼儿园大班开始学习拼音的。还记得刚开始发现孩子已经学习了拼音的时候，真的是小意外。
我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴。陪孩子做作业，给孩子买挂图，每天陪他认读挂图，陪他一起认读卡片，挑战爸爸，赢爸爸点小小零花钱……当然，陪伴最好是变着花样去学习，不是时时刻刻的监工。
第二招就是认真给孩子写作业评语。我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语。评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考。
第三招带孩子写拼音日记。刚开始可能是我们聊，我叙述，孩子写，慢慢过度到孩子自己简单的写。为了写日记，我也花了不少心思，周末聚餐、郊游、图书馆，体验酒店，参加拓片活动等等，各方面的帮他获取素材。
第四招陪孩子读注音版的书。当然，刚开始要选简单的，孩子感兴趣的。
第五招带他听第二书房童诗，然后他自己翻译成拼音版的。
经历了一年的时间，孩子不但拼音学的倍棒，还形成了自主阅读能力。近期一直在班里给大家阅读分享法布尔昆虫记呢！这套书分享完，他还想分享森林报和世界未解之谜呢，?！
第六招，每个人都需要表扬与肯定，孩子的成绩我都会给他发布朋友圈或者给他放在他自己的QQ空间里。我认为这不是炫耀，不是给孩子办秀场，而是给孩子一份肯定，给他留一份美好的成长记忆。
如何帮助小学一年级的孩子渡过拼音学习的“难关”
学拼音一点都不难，学习拼音可以让孩子认识很多的字，可以用汉语拼音字典让孩子查他不认识的字，学拼音可以说是学好语文和数学的敲门砖，家长应该引起重视。
不过在这里说一句，普通话不好的家长不要教孩子拼音，不会说普通话是教不好孩子拼音的。在我孩子小的时候，有一次老师考试，是给饼干的饼写拼音，我孩子写的是bing，有个孩子写的是bin，我问他为什么是bin，他拼给我听，我就知道了是他的普通话不标准造成的。而且我知道他的拼音基础是妈妈教的，因为他是我邻居的孩子。
我在教孩子拼音的时候都是利用零散时间，每天让孩子学一点，循序渐进的慢慢的教的。孩子学的好，及时的表扬他，让他有兴趣继续学下去。比如我说：看看你昨天学的拼音记得多少给妈妈背一遍？孩子就会一点点回忆着说出来，我说儿子太聪明了！为了让他学的更加巩固，我就引导他一遍遍的把前天学的念一遍又一遍，还不断鼓励孩子。孩子高兴妈妈的表扬，高兴的和我一起互动，在学拼音这段日子里孩子是非常乐于接受的，很努力的学。
我想任何孩子都是一样的，只要家长方法用对了，孩子都是积极的。
学龄前的孩子提前学习拼音，有必要吗
先来说说我家小孩一年级学拼音的经历吧。
孩子小的时候，我们这地方还没有正式的公办幼儿园，儿子到了4周岁，我们选择了离家5公里的一家私人幼儿园上了两年。这家幼儿园上午上两节课，中午睡觉，下午孩子们起床后吃点甜点之类的小食品然后看一个小时电视，放学。所以孩子在幼儿园的两年里也就认读了几个汉字，几个英语单词，会写几个阿拉伯数字，会唱几首儿歌。汉语拼音我也不知道幼儿园老师教了没有，反正他上小学前一个汉语拼音都不认识的。
小孩六周岁那年正式上了小学。一年级语文上册第一单元主要是识字，老师还没有正式教学汉语拼音，所以头两个星期孩子还算能跟得上老师的节奏，可是从第二单元正式上汉语拼音开始，他之前没有学拼音的劣势就显现出来了。具体表现为复韵母前面学后面忘，而且受我们本地方言的影响，他的前后鼻音、平翘舌和边鼻音几乎分不清。
后来小孩每天都被老师放学开小灶，并打电话督促我在家里面辅导。有一天，孩子对我说，“爸爸，我的拼音总不会，是不是比别人笨啊？”都到了这种地步了，我这个做家长的不能不管了。然后我从书店买回来一盒拼音认读卡片，就是前面有拼音，后面有提示性图案的那种。尽管我在家里教得很辛苦，可是一个星期过后，孩子还在把前后鼻音、边鼻音以及平翘舌混淆在一起。又过了几天，正当我有给他学籍迟做一年打算的时候，忽然发现他的拼音都会了。所以说，有时候我们家长耐心一点，多给孩子一些时间，他自然而然就会从量变到质变的。
根据我家孩子的上述学习经历，对于这个问题我有以下几点体会:
- 根据现在的人教版一年级教材先识字后拼音的编排，学龄前儿童非常有必要提前学习拼音，否则到时候小孩很难跟上学习进度。对于刚开始上学的他们来说，学习自信心肯定不能够受到伤害的。
- 如果孩子入学前没有系统地学过汉语拼音，我们也不用过于担心，只要时时跟踪孩子的学习进度就行。有些孩子语音天赋好，汉语拼音比大人学得还要好，但是如果孩子跟不上老师的节奏，我们必须及时介入，帮他顺利度过拼音关。
- 在孩子的学习过程中，我们千万不要操之过急，不妨给他们一些时间，耐心地等待他们从量变到质变的过程。
我既是一位家长又是一位老师，希望我的建议能够帮助到你，祝孩子学习进步！
孩子学拼音真的挺让我头疼的，你们都是怎么教的呀
我家今年一年级，以前没有提前学过，大班的那个暑假，我在网上下了一个学拼音的软件，拆巨资300多块，让他自己学，自己看，前提是自愿，上午一小时，下午一小时。九月份一年级开学也就这么磕磕绊绊地过来了，昨天拼音测了100分。
如何教好二年级学生拼音
个人觉得，二年级的小朋友对于认识拼音需要一段过程，而往往学校里的的授课方式有些枯燥，所以小孩学起来有点吃力，不防穿插一些游戏，提高孩子的积极性，更有利于学习拼音
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