本文目录

  • 教学相长是什么意思
  • 教学相长的译文原文
  • 教学相长是什么意思 教学相长的意思
  • 教学相长 是什么意思
  • 什么是教学相长
  • 教学相长的意思是什么 词语教学相长什么意思
  • 教学相长的意思
  • 教学相长什么意思
  • 教学相长

教学相长是什么意思

【成语】教学相长 【拼音】jiào xué xiāng zhǎng【解释】教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.【出处】《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也….

教学相长的译文和原文

译文:即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处。因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透。

知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研。所以说教导和学习是相互促进的。    

出处:《礼记·学记》,由西汉戴圣编纂。

原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故,学然后知不足,教然后知困。知不然后能自反也,知困然后自强也。故曰,教学相长也。

教学相长的意思是:教学是教育和学习的双方。相长中,相是相互,长是启发,促进增长知识,促进共同成长。连起来讲,就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发,相互促进,共同增长知识,共同在成长。

其中,揭示出一个真理,即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈,也在触动教育者,也在促进,启发教育者,增长教育者的知识和体验。一言蔽之教育者和被教育者在共同增长知识,共同成长。

扩展资料:

《礼记》据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作,西汉礼学家戴圣所编,孔子教授弟子的“六经”,是中国古典文化中最高哲理的载体,但是文古义奥,不易通读,因而多做解读以辅助理解。

六经中的“《礼》”,后来称《仪礼》,主要记载周代的冠、婚、丧、祭诸礼的“礼法”,受体例限制,几乎不涉及仪式背后的“礼义”。而不了解礼义,仪式就成了毫无价值的虚礼。

所以,七十子后学在习礼的过程中,撰写了大量阐发经义的论文,总称之为“记”,属于《仪礼》的附庸。秦始皇焚书坑儒后后,西汉能见到的用先秦古文撰写的“记”依然不少,《汉书·艺文志》所载就有“百三十一篇”。

《隋书·经籍志》说,这批文献是河间献王从民间征集所得,并说刘向考校经籍时,又得到《明堂阴阳记》《孔子三朝记》《王史氏记》《乐记》等数十篇,总数增至二百十四篇。

由于《记》的数量太多,加之精粗不一,到了东汉,社会上出现了两种选辑本,一是戴德的八十五篇本,习称《大戴礼记》;二是戴德的侄子戴圣的四十九篇本,习称《小戴礼记》。《大戴礼记》流传不广,北周卢辩曾为之作注,但颓势依旧,到唐代已亡佚大半,仅存三十九篇。

《隋书》《唐书》《宋书》等史乘的《经籍志》甚至不予著录。《小戴礼记》则由于郑玄为之作了出色的注,而风光无限,畅行于世,故后人径称之为“《礼记》”。 

参考资料来源:百度百科—教学相长

教学相长是什么意思 教学相长的意思

1、教学相长的解释:教学:教和学;长:促进;增加。教和学互相促进。

2、读音:

3、出处:西汉 戴圣《礼记 学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”

4、例句:教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。

5、近义:互教互学

6、反义:兼容并包

教学相长 是什么意思

【解释】原意是说,学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教别人知道自己还有难点,然后都再去进一步钻研,所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进,共同提高。长(zhǎng):增进,提高。

【拼音】[jiào xué xiāng zhǎng ]

【出处】《礼记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”

【近义词】兼容并包

兼容并包

【拼音】

【解释】把各个方面或各种事物都容纳进去。

【出处】《史记·司马相如列传》:“故驰骛乎兼容并包,而勤思乎参天贰地。”

什么是教学相长

教学相长是指:学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教别人知道自己还有难点,然后都再去进一步钻研,所以无论学的人还是教的人,都能通过教学过程得到提高。现在指教和学两方面互相促进,共同提高。
教学相长出自于《礼记·学记》:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”
教学相长的近义词是互教互学,它的反义词是兼容并包。

教学相长的意思是什么 词语教学相长什么意思

1、教学相长,汉语成语,拼音是jiào xué xiāng zhǎng,意思是教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。

2、成语出处:《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

3、近义词:互教互学。

4、反义词:兼容并包。

教学相长的意思

【解释】:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。

【出自】:《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

【译文】:因此学习之后才知道自己的不足,教学以后,才知道自己的知识贫乏。知道自己的不足然后能自反的,感到困惑然后能从强大的。所以教与学是互相促进的。

【示例】:再如教员天天在堂上给大家讲,不特不能减其所有,反可得~的益处。 

【语法】:主谓式;作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进

笔画

扩展资料

【近义词】兼容并包

【解释】:容:容纳;包:包含。把各个方面全都容纳包括进来。

【出自】:《史记·司马相如列传》:“故驰骛乎兼容并包,而勤思乎参天贰地。”

【译文】:所以醉心把各个方面全都容纳包括进来,那么勤于思考参悟天地的奥妙没有什么区别。

【语法】:联合式;作谓语、定语、分句;把各个方面全都容纳包括进来

【近义词】教学相长、兼收并蓄、兼容并蓄、兼而有之、无所不包、兼包并容

【反义词】党同伐异、挂一漏万、爬梳剔抉、排斥异己

教学相长什么意思

教学相长意思: 原意是说,学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教别人知道自己还有难点,然后都再去进一步钻研,所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进,共同提高。长(zhǎng):增进,提高。

教学相长

出处:《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”

白话译文:《礼记·学记》:“因此深入学习之后才知道自己德行不足,教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省,知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。所以说,教与学是互相促进的。”

jiào :声母:j,介母:i,韵母:ao,声调:第四声。

xué :声母:x,韵母:ue,声调:第二声。

xiāng :声母:x,介母:i,韵母:ang,声调:第一声。

zhǎng :声母:zh,韵母:ang,声调:第三声。

扩展资料

笔顺

近义词 :兼容并包 、敩学相长。

1、兼容并包

释义:把各个方面或各种事物都容纳进去。

出处:汉·司马迁《史记·司马相如列传》:“必将崇论闳(hóng)议;创业垂统;为万世规。故驰骛乎兼容并包;而勤思乎参天贰地。”

白话译文:汉·司马迁《史记·司马相如列传》:“应当有崇高宏伟的主张,开创业绩,传留法统,以此成为后世遵行的榜样。。必因此思想开放崇尚自由就可以兼采多加之长包容一切,而勤于思考的人就可以获得与天地一样广博的思想领域。”

2、敩学相长

释义:指教与学相互促进。

出处:明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》:“使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非,盖敩学相长也。”

白话译文:明·王守仁《教条示龙场诸生·责善》:“假使我是对的,能够因此清楚我是对的,假使我是错,能够因此明白来改正我的错误。这就是教者学者彼此互相规劝而长进的啊。”

教学相长

教学相长是一则汉语成语,最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。

“教学相长“的意思是教与学互相增长,指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高;表示教与学相互促进。该成语构词方式是主谓式;在句中作谓语、宾语、定语。

成语寓意:

博学如孔子,也并不是无所不知、无所不晓的,他在教育学生的过程中,有时也会受到学生的启发,进一步丰富自己的学识。这就是教学,古人早就知道了。由此折射出一个普遍的道理客观世界万事万物是互相联系、互相依存的。在授于他人知识的同时自身也会得以提高。正如施人于援手,受益于自己。

成语典故:

子夏是孔子后期学生中的佼佼者,才思敏捷,少时家贫,苦学而入仕,曾做过鲁国莒父宰。子夏才气过人,孔子去世后,子夏来到魏国的西河(今山西河津)讲学,授徒三百,当时的名流吴起、田子方、李悝、段干木、公羊等都是他的学生,连魏文侯都“问乐于子夏“,尊他为师。

子夏在跟随孔子学习时,曾问孔子“诗经“中的“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮“是什么意思,孔子回答说:“这是说先有白色底子,然后才画图画“子夏又问:“那么,是不是礼乐的产生在仁义以后呢?“孔子听了之后,非常高兴,回答说:“卜商啊,你真是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。“

聪明的子夏从孔子所讲的“绘事后素“中,领悟到“仁为先,礼在后“的道理,这反过来又进一步启发了孔子,所以孔子很高兴,认为可以和子夏一块探讨《诗经》了。