本文目录

• 一个人走夜路先声夺人法怎么开头
• 表现手法中的先声夺人是什么意思拜托了各位 谢谢
• 学生写作文如何开篇
• 如何加强学生教育管理
• 先声夺人法写作文开头
• 老师应该如何管理学生
• 牛郎织女课文中先声夺人的手法是什么
• 新手老师如何管理学生
• 怎样让作文的开头先声夺人
• 高考作文开头经典9法

一个人走夜路先声夺人法怎么开头

可以这样开头。
一个人走夜路用先声夺人法可以这样写，一个人走在黑漆漆的路上，周围静悄悄的，路灯昏暗如烛，伸手却不见五指。
先声夺人法是人物描写技法之一。在人物出场之前，先写人物的声音、话语，以展现人物的风采。

表现手法中的先声夺人是什么意思拜托了各位 谢谢

先声夺人，顾名思义就是用声音来吸引读者的注意力。“未见其影，先闻其声”。先声夺人的手法，可以设置悬念，引发读者的猜想。

先声夺人法是人物描写技法之一。在人物出场之前，先写人物的声音、话语，以展现人物的风采；这个方法的关键就在于：先描写声音，可以增加悬念，让大家心里开始琢磨。到底发生什么事情了，这样自己的作文就更有吸引力。

扩展资料：

先声夺人方法举例：

《水浒传》第六十二回，石秀为在法场救卢俊义，跳楼前先喊了一声：“梁山泊好汉全伙在此!”就这一声，吓跑了正要杀卢俊义的刽子手蔡庆、蔡福，表现了石秀的机智和勇敢，如果石秀不诈呼这一句，卢俊义就可能被杀。

《红楼梦》第三回，林黛玉初到贾府，人人都在贾母面前敛声屏气，忽然后院传来了笑语声：“我来迟了，没得迎接远客!”这不仅初步展示了凤姐机灵、泼辣的风貌，而且也表明她在贾府的特殊地位，吸引读者对这个新出场的人物的注意。

百度百科-先声夺人法

学生写作文如何开篇

1. 小学生作文如何开头,结尾

几种开头的方法：1、开门见山。

是经常使用的一种开头方法。它不拐弯抹角，开篇就写到正题上。

文章开头或交代时间、地点、人物、事件；或交代写作动机；或叙述或议论、抒情，灵活善变。2、一语破的。

是议论文的一种开头方法，即开篇摆出中心论点。3、先声夺人法。

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。这种开头给人自然之感。

写人物活动的开头可用这种方法。几种结尾的方法：1、自然收束法。

是指一篇文章要记叙的事已经叙述完毕，文章嘎然而止，不再发表议论。我们把这种有头有尾的记叙文章的自然结尾，叫做“自然收束法”。

这种方法多适用于以记事为主的记叙文和一事一议的记叙文。运用此法能使文章结构完整，避免画蛇添足，拖泥带水。

2、出人意料法。也是展开故事的一种结尾方法。

即作者在故事情节或人物性格发展上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们的视线，使他们对作品中本是合乎逻辑的发展感到意外。3、画龙点睛法。

是文章结尾的方法之一。它要求在结尾部分加一两句精练的语句，点明中心大意，是感情升华，主题深化。

2. 如何教初一学生写作文开头与结尾

• 作文的开头 好的开头俗称“凤头”，是指开头不同凡响，小巧精美，有吸引力，能达到引人入胜的效果。

它强调的是第一印象。 “好的开头是成功的一半”，因此我们作文时要重视开头。

《安娜 卡列尼娜》开头修改了十几次，最后定为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。 平时作文开头往往存在以下几种不足： 1、不必要的释题； 例如：在以“阳光”、“溺爱”为话题的文章中，我们很多同学喜欢这样开头：“所谓阳光是指……”、“溺爱是……”，试问：这些概念人人尽知，再作解释有何必要？或这概念自己就弄不明白，怎好解释？ 2，陈词老套 有些文章开头总是从形势写起，言心称“在**的领导下，在**的支持和关怀下，在**的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。

3， 信笔写来 不理题目要求，不问中心是什么，想着什么就写什么，或者只要句子优美，或者自己感觉“爽”，就可以成文.例如，缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分出每种色彩。”一首《光辉岁月》告诉了我们人生的美丽并不在于那多彩缤纷。

《做人应该像一块砖》4、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，头重脚轻。5、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来” 6、起调太高，难以后继7、引用错误，或开头段出现错别字。

8、开头突然 有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。

写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。 9、开头重复 文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。

比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。

这样都会出现两个开头。出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。

10、盲目写景 写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。

3. 小学生作文开头怎样写

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。

所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种，值得借鉴一下。

一、外貌描写式开头 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》） 二、性格特征式开头 即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。 如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

（选自《多面妈妈》） 三、开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

（选自《我的好朋友》） 四、环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）。

4. 小学生作文开头怎样写

作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。开头方法有很多种，值得借鉴一下。

一、外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）

二、性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

三、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

四、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）

5. 小学生怎样写作文的开头和结尾

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

撰写一段精彩的开头，一见钟情：

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

（一）设计题记，新人耳目

如有篇《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为

《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

（五）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢？

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

6. 小学生作文如何开头,结尾

几种开头的方法：

1、开门见山。是经常使用的一种开头方法。它不拐弯抹角，开篇就写到正题上。文章开头或交代时间、地点、人物、事件；或交代写作动机；或叙述或议论、抒情，灵活善变。

2、一语破的。是议论文的一种开头方法，即开篇摆出中心论点。

3、先声夺人法。“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。这种开头给人自然之感。写人物活动的开头可用这种方法。

几种结尾的方法：

1、自然收束法。是指一篇文章要记叙的事已经叙述完毕，文章嘎然而止，不再发表议论。我们把这种有头有尾的记叙文章的自然结尾，叫做“自然收束法”。这种方法多适用于以记事为主的记叙文和一事一议的记叙文。运用此法能使文章结构完整，避免画蛇添足，拖泥带水。

2、出人意料法。也是展开故事的一种结尾方法。即作者在故事情节或人物性格发展上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们的视线，使他们对作品中本是合乎逻辑的发展感到意外。

3、画龙点睛法。是文章结尾的方法之一。它要求在结尾部分加一两句精练的语句，点明中心大意，是感情升华，主题深化。

7. 作文的开头怎么写

关于记叙怎样写好记叙文的开头。

介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。

（1）开门见山法。开篇即点明要叙事件或主旨，给人以干净、明快之感。

引领学生回忆课文中哪些课文运用了开门见山法。如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

——茅盾《白杨礼赞》（2）环境描写、气氛渲染法。引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。

如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。——《离别的礼物》（3）深化主题的议论抒情点题法。

引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》（4）名言、警句、诗歌的引用法。

引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。如：《说谦虚》（5）引人关切悬念法。

有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。（6）抑扬相衬法。

即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感 *** 彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。适用于抒情散文。

引领学生回忆课文中哪些课文运用了此法。如《荔枝蜜》。

（7）题记导入法。以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。

从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。

示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。——《翻检日子》（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。

沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。

——《陶醉》（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）

（8）意象迭加法。运用意象迭加水平之高当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。

这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。

示例：宿舍餐厅教室教室餐厅宿舍 ——《我们的咏叹调》（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）（9）旧瓶装新酒法。为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。

引领学生回忆课文中哪些文章运用了此法。示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。

——《那年我十六》（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）2、开头遵循的原则：（1）主旨性。

开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。（2）精练性。

语言要精简，最好是开门见山。3、开头常见的毛病：（1）拐弯抹角离题千里。

落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

（2）千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

（3）追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。——《我的暑期生活》我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。

它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。

——《我的班级》（二）怎样写好记叙文的结尾。1、介绍几种比较好掌握的记叙文的结尾方法：人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。

作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面介绍几种常见的结尾技巧。（1）自然收束式。

即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病 *** 的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。

但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展。

8. 浅谈小学生如何写好作文的开头

古人将文章的开头比做“凤头”，意在强调开篇的重要性。

“良好的开端是成功的一半。”为了使自己的文章吸引读者，开头设计或短小精悍，直入主题；或引用切题，导入胜境；或巧用修辞，彰显文采；或妙笔描写，渲染气氛……不同的精妙开头设计，会各有一种夺人眼球的效果，写好作文的开头至关重要。

一篇文章，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，进而在众多作文中脱颖而出。今天我们就聊聊怎样才能写出精彩的开头。

开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：1.点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。如《翠旦沪测疚爻狡诧挟超锚鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”

2.设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。

如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”如《大力士=小蚂蚁》的开头：“小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？”开头运用排比，文辞优美，更使叙述和情感递进，同时能起到使习作主题逐步升华的作用。

9. 作文开头怎么写,这十二种方法值得为孩子收藏

1开门见山落笔扣题所谓 “ 开门见山 “，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“ 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！“ 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。2引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：1、诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“ 莫等闲，白了少年头。

“ 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“ 三棒槌打不出一个屁来。

“ 我的爸爸就是一个不爱说话的人……3、名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一e5a48de588b662616964757a686964616f31333365633962学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。

“ 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。4、故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时，这样开头：“ 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：’ 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。“5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

如：“ 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…… “ 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。3精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1、比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“ 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

“2、对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

3、排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……4、设问设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用 20 世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

4借物联想引 *** 趣文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。

人，应该择路而行。5巧设悬念曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

如一学生写《感受生活之美》：“ 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。“6名人作答启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。

如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“ 能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。

“ 而思多葛派却认为：“ 拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。“7场景描写渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“ 嚓、嚓 “ 地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。8交代要素引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。

如《捉鱼》一文的开头：“ 一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。“这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

9介绍背景蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。

如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵。

如何加强学生教育管理

运用管理四大法

一、沟通感情法

利用课前时间和学生交谈，了解和指导学生的学习，进行简短的“攻心战”，以加深感情融洽

二、先声夺人法

根据不同的学生对象、不同的课文或设置悬念、或激发感情，或展现意境，从一开始就像磁石把学生吸引住。

三、挑起矛盾法

教师要根据学生的解开能力一层一层地逐步挑起矛盾（疑疑惑和不解）也可由学生自己挑起，教师再有选择地交给学生。

四、使用易-查-分发布学生成绩，三分钟即可建立查分系统，学生轻松查分，促进师生关系。

先声夺人法写作文开头

1. 怎样才能写出先声夺人的作文开头

在阅读高分作文、满分作文的时候我们会有这样的发现：这些高分作文、满分作文几乎篇篇都有一个先声夺人的作文开头，它们或因语言优美而令人“一见钟情”，或因形式新颖而给人留下了很好的“第一印象”，的确，这些作文的成功与它们有着密切的关系。

那么，怎样才能写出先声夺人的作文开头来呢？ 方法一：巧设悬念 巧设悬念式的开头多适用于记叙文体。请看下面的例段： 例1.爸爸有一个日记本，上面写满了密密麻麻的字，由于他总是随身携带：我和妈妈总是无缘“见识见识”里面的内容。

（优秀作文《爸爸的日记本》） 例2，早就想到革命圣地延安去看看了，不为别的，只为了寻找一个“答案”……（优秀作文《西行漫记》） 在例1中，日记本里到底“记”的是什么、爸爸为什么要“随身携带”、“我和妈妈”为什么总想“见识见识”等，就是作者巧设的悬念，而在例2中，为什么“早就想到革命圣地延安去看看”、“我”要寻找的是一个什么“答案”等，也是作者巧设的悬念，从一定意义上讲，正是因为有了这些巧设的悬念，一开始就抓住了读者想看个究竟的好奇心，并吸引其全身心地参与，作文得高分也就是很自然的事情了。 方法二：善用对比 怎样才能写出先声夺人的作文开头怎样才能写出先声夺人的作文开头 善用对比式的开头，既适用于记叙文体，也适用于议论等其他文体。

请看下面的例段： 例3.人都说“师徒如父子”，人又说“子不言父过”。老师，对前一句话我举双手赞成，因为您对我的教导、您给我的爱实在是太多太多了，您就像一个父亲那样呵护着我们；对后一句话我却不敢苟同，父辈们说错了话、做错了事，做子女的不提醒谁提醒？难道就任其错下去？老师，您别生气，今天我想说说您的“过”。

（优秀作文《老师，我想对你说》） 在例3中，作者先是对“师徒如父子”、“子不言父过”等传统观点进行了简要分析和评价，然后把自己即将要做的事情——今天我想说说您的“过”（文章的重点内容）和盘托出，显然，这组由传统观点和“我”即将要做的事情所构成的对比，既吸引了读者的目光，引起了他们的关注，又让其对文章重点内容有了大致的了解。 方法三：展开联想 展开联想式的开头既适合于写人叙事，描写景物，也适合于抒 *** 感。

请看下面的例段： 例4.如果说春天是绿色的萌芽，那么，夏天则是绿色的海洋。那蓬勃的绿，茂盛的绿，浸染周身的绿啊，能让你感受生命的丰富多情和灵魏的美丽纯净。

明媚的夏日里，去了一趟享有“中国林都”美誉的伊春，使我再次领会了绿色的内涵。（优秀作文《生命中那蓬勃的绿》） 在例4中，作者由眼前的绿、身边的绿，而联想到了“生命的丰富多情和灵魂的美丽纯净”，文中的“春”、“夏”已经不是单纯的季节词汇，“那蓬勃的绿，茂盛的绿，浸染周身的绿”也已经不是单纯的自然色彩，就连作者所说的“绿色的内涵”也为大家留下了无限的想象空间。

毫无疑问，读着这样优美的文字，读者也会情不自禁地展开联想的翅膀，去急切地感受并尽情享受“生命中那蓬勃的绿”。 方法四：抒发感情 抒发感情式的开头既适用于记叙文体、议论文体、应用文体，更适用于抒情文体。

请看下面的例段： 例5.收藏友情，收藏的是春的萌动，夏的蓬勃，秋的喟叹，冬的沉寂。（中考佳作《收藏友情》） 例6.缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分道在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让虚心驾驭。朋友，我要说声谢谢你。

（中考佳作《朋友，我要说声谢谢你》） 在例5中，不是物质层面的“收藏’不能写、不值得写，实在是精神层面的“收藏”更引人、更容易写出新意，更何况“友情”这样一个容易唤起同龄人感情共鸣的内容！在例6中，既有对因缘相识的庆幸、因梦分道的无奈和对四年相处的美好回忆与满足，更有“朋友，我要说声谢谢你”这样的直抒胸臆，这个开头既为全文确定了抒情基调，又引起了读者感情上的共鸣。 方法五：特写镜头 怎样才能写出先声夺人的作文开头好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子 淘宝精品 特写镜头式的开头多适用于记叙文体和抒情文体。

请看下面的例段： 例7.在我的相册里，有这样一张照片：背景是一望无际的大海，脚下是松软的海滩；站在左边的是一个女生——我，站在右边的是一个男生——他；我昂着头，微闭着眼，正张开双臂，像是要把太阳、天空……拥进怀里，他目光深邃地看着远方，左手叉腰，右手正在指点着什么。（中考佳作《一张照片》） 在例7中，照片上的内容就像一个不断推进的特写镜头，随着镜头的推进。

我们不仅看到了“背景”，看到了女生的“我”与男生的“他”站在一起，还看到了一些其他的“表情神态”、“举止动作”等。显然，以这种独特视角下的独特感受、独到经历、独特场景等来开头，既很有新意，也很吸引人。

写好作文开头的重要性不言而喻，我们不仅要认真对待作文开头写作，还要精心设计作文开头——通过写好作文开头来激活。

2. 怎样让作文的开头先声夺人

一.引用名言

引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。

如《给“从谏如流”上把锁》： “从谏如流”常被用来形容虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议？

二.修辞开头

用拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等开头，生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。

如《水边的女人》：我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。

3. 初三写景作文的开头如何先声夺人

A怎样写好写景作文的开头（Kaiser3344倾情奉献） 1、对比总起式。

例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 2、歌词、名句总起式。

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。 例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”

金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。 3、开门见山总起式。

例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。

听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。 例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。

那里风景优美，物产丰富。 4、悬念式。

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。

当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木…… 5、激趣式。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。

这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”

小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。 6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 7、拟人抒情式。

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。

8、倒忆式。 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。

B怎样写好写景作文的结尾（Kaiser3344倾情奉献） 1、抒情式 例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式 例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。 3、歌词、诗句式 例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式 例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。 5、随想式 例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？ 6、自然意境式 例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。

然而，明天朝霞又会冉冉升起…… 7、回味式 例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式 例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

【总结】：开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行。

4. 初三写景作文的开头如何先声夺人

A怎样写好写景作文的开头（Kaiser3344倾情奉献）

1、对比总起式。

例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。

例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。

例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。

例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？

例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5、激趣式。

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式。

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。

8、倒忆式。

例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。

B怎样写好写景作文的结尾（Kaiser3344倾情奉献）

1、抒情式

例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式

例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。

3、歌词、诗句式

例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式

例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

5、随想式

例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？

6、自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……

7、回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

【总结】：开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行。

5. 高分作文：好的开头是成功的一半,如何先声夺人

【怎样才能写出先声夺人的作文开头】 在阅读高分作文、满分作文的时候我们会有这样的发现：这些高分作文、满分作文几乎篇篇都有一个先声夺人的作文开头，它们或因语言优美而令人“一见钟情”，或因形式新颖而给人留下了很好的“第一印象”，的确，这些作文的成功与它们有着密切的关系。

那么，怎样才能写出先声夺人的作文开头来呢？ 方法一：巧设悬念 巧设悬念式的开头多适用于记叙文体。请看下面的例段： 例1.爸爸有一个日记本，上面写满了密密麻麻的字，由于他总是随身携带：我和妈妈总是无缘“见识见识”里面的内容。

（优秀作文《爸爸的日记本》） 例2，早就想到革命圣地延安去看看了，不为别的，只为了寻找一个“答案”……（优秀作文《西行漫记》） 在例1中，日记本里到底“记”的是什么、爸爸为什么要“随身携带”、“我和妈妈”为什么总想“见识见识”等，就是作者巧设的悬念，而在例2中，为什么“早就想到革命圣地延安去看看”、“我”要寻找的是一个什么“答案”等，也是作者巧设的悬念，从一定意义上讲，正是因为有了这些巧设的悬念，一开始就抓住了读者想看个究竟的好奇心，并吸引其全身心地参与，作文得高分也就是很自然的事情了。 方法二：善用对比 善用对比式的开头，既适用于记叙文体，也适用于议论等其他文体。

请看下面的例段： 例3.人都说“师徒如父子”，人又说“子不言父过”。老师，对前一句话我举双手赞成，因为您对我的教导、您给我的爱实在是太多太多了，您就像一个父亲那样呵护着我们；对后一句话我却不敢苟同，父辈们说错了话、做错了事，做子女的不提醒谁提醒？难道就任其错下去？老师，您别生气，今天我想说说您的“过”。

（优秀作文《老师，我想对你说》） 在例3中，作者先是对“师徒如父子”、“子不言父过”等传统观点进行了简要分析和评价，然后把自己即将要做的事情——今天我想说说您的“过”（文章的重点内容）和盘托出，显然，这组由传统观点和“我”即将要做的事情所构成的对比，既吸引了读者的目光，引起了他们的关注，又让其对文章重点内容有了大致的了解。 方法三：展开联想 展开联想式的开头既适合于写人叙事，描写景物，也适合于抒 *** 感怎样才能写出先声夺人的作文开头怎样才能写出先声夺人的作文开头。

请看下面的例段： 例4.如果说春天是绿色的萌芽，那么，夏天则是绿色的海洋。那蓬勃的绿，茂盛的绿，浸染周身的绿啊，能让你感受生命的丰富多情和灵魏的美丽纯净。

明媚的夏日里，去了一趟享有“中国林都”美誉的伊春，使我再次领会了绿色的内涵。（优秀作文《生命中那蓬勃的绿》） 在例4中，作者由眼前的绿、身边的绿，而联想到了“生命的丰富多情和灵魂的美丽纯净”，文中的“春”、“夏”已经不是单纯的季节词汇，“那蓬勃的绿，茂盛的绿，浸染周身的绿”也已经不是单纯的自然色彩，就连作者所说的“绿色的内涵”也为大家留下了无限的想象空间。

毫无疑问，读着这样优美的文字，读者也会情不自禁地展开联想的翅膀，去急切地感受并尽情享受“生命中那蓬勃的绿” 方法四：抒发感情 抒发感情式的开头既适用于记叙文体、议论文体、应用文体，更适用于抒情文体。请看下面的例段： 例5.收藏友情，收藏的是春的萌动，夏的蓬勃，秋的喟叹，冬的沉寂。

（中考佳作《收藏友情》） 例6.缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让虚心驾驭。

朋友，我要说声谢谢你。（中考佳作《朋友，我要说声谢谢你》） 在例5中，不是物质层面的“收藏’不能写、不值得写，实在是精神层面的“收藏”更引人、更容易写出新意，更何况“友情”这样一个容易唤起同龄人感情共鸣的内容！在例6中，既有对因缘相识的庆幸、因梦分道的无奈和对四年相处的美好回忆与满足，更有“朋友，我要说声谢谢你”这样的直抒胸臆，这个开头既为全文确定了抒情基调，又引起了读者感情上的共鸣。

方法五：特写镜头 特写镜头式的开头多适用于记叙文体和抒情文体 怎样才能写出先声夺人的作文开头素材库。请看下面的例段： 例7.在我的相册里，有这样一张照片：背景是一望无际的大海，脚下是松软的海滩；站在左边的是一个女生——我，站在右边的是一个男生——他；我昂着头，微闭着眼，正张开双臂，像是要把太阳、天空……拥进怀里，他目光深邃地看着远方，左手叉腰，右手正在指点着什么。

（中考佳作《一张照片》） 在例7中，照片上的内容就像一个不断推进的特写镜头，随着镜头的推进。我们不仅看到了“背景”，看到了女生的“我”与男生的“他”站在一起，还看到了一些其他的“表情神态”、“举止动作”等。

显然，以这种独特视角。

6. 关于勇气的作文600字 触景生情 先声夺人法

“什么是勇气？”有人会问。“勇气是一种看不见，摸不着的东西。”有人会答。看不见？摸不着？我不禁产生了疑问，因为勇气总能在我迷茫时帮我找到成功的光亮。

毛毛虫变成蝴蝶需要勇气，虽然在这次变形之后毛毛虫将会发生巨大的变化，他将从受人啜泣的虫子变成美丽的蝴蝶，但是你知道么，这通向新生的梦之路上，是多么危机重重，它必须在毫无保护自己能力的情况下，抵御自然的灾害，抑制天敌的进攻，每一项人类看似简单的事情，对于毛毛虫来说，需要付出多么巨大的勇气。唯有战胜自己，无所畏惧的虫子，才可以展开美丽的翅膀，在花朵的簇拥下翩翩起舞。

谈起勇气，让我很自然的就想起了一个人。他就是——董存瑞。那是多么伟大的勇气才可以鼓舞他作出那样的举动。当炸弹举在头顶时，董存瑞的表情是安详，幸福的。因为他明白，即使自己的生命再宝贵，但是在同祖国的和平相比起来，就变得渺小起来。这种对于祖国，对于革命的忠诚，就是出于一种勇气，一种大无畏的精神。以至于他在祖国的利益与尊严面前，毅然放弃了自己的生命。

我们的生活也需要勇气。当遇到难题时，要拿出能解决它的勇气。在遇到困难时，要拿出能克服它的勇气。当受到挫折时，要拿出站起来的勇气。在尝到成功时，要拿出更加努力的勇气。

我明白到了什么，做什么事都要有勇气和信心，因为信心是让你站起来，勇气则是让你去做。只有这样，人生才会更加精彩！勇气——推动前进的动力！

7. 语文阅读中先声夺人手法的解释

1、什么是先声夺人？

即在开头写人物说话的声音。

也就是开篇先描写人物语言然后再让人物出场和事件的发生。

先声夺人它是文章一开头 就将作者的亲身感受和绥祀感情抒发出来 ，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

2、先声夺人开头的做法

文章开头直接切入所要叙述的人或事并且开篇“不见其人先闻其声。”然后再循声娓娓道来从而避免大绕圈子写了许多却不知所云。

3、先声夺人开头的好处

一是在开头写人物说话的声音易于表现人物特点；

二是通过先闻其声的开头展示故事情节。用人物语言开头为下文的情节展开作好铺垫。

4、先声夺人开头时应注意：

一是人物的语言能表现出人物的特点；

二是用人物语言开头一定要为下文情节的展开作好铺垫。

【实例】

例1、如一学生在《诚信》开头：

写道：“假如人生是一趟奔弛的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；假如说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”

例2、《胜利的微笑》开头：

“’哦！爸爸输了爸爸认输了。’随着弟弟的叫喊声 传来爸爸爽朗的笑声。‘是啊爸爸认输了’爸爸一边摸着弟弟的毛茸茸的脑袋一边用慈祥的眼光看着我。”

老师应该如何管理学生

我觉得老师管理学生，首先他应该公平公正。而且一个老师，他最要做的就是安抚学生的情绪，所以管理学生时应当谨慎小心，善于与同学沟通，这样的话才能更好的管理学生。也只有这样家长才会放心把孩子交给家长。

牛郎织女课文中先声夺人的手法是什么

先声夺人开头的好处：
一是，在开头写人物说话的声音，易于表现人物特点；
二是，通过先闻其声的开头展示故事情节。
这是一篇略读课文，讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。
王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女回天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牵牛星和织女星。文章赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。

新手老师如何管理学生

作为新教师，要得到学生的认可在学生中树立起威性，首先应在业务上过硬，一个连课都上不好的教师很难得到学生的认可的。其次，作为教师，不管是新的还是老的，应重视与学生的感情的培养，让每位学生真切的体会到老师的确的值得信赖的，老师所做的每一件事情都是为了班级和学生。这样即使有时做得过份一点学生也能体谅教师的，千万不能一上手就给学生一个下马威，到头来说不定是搬起石头砸自己的脚。再次要学会宽容，教师应有所为有所不为，不要事无具细面面具到，在不有违原则的前提下，不要小题大作，多给学生一点宽容和理解，要多换位思考：“学生也的确不容易”。对学生的一些错误有时既可以睁一睛闭一只眼，也可以旁敲侧击。最后，对每个学生要公平真诚，不要玩虚的，否则你会觉得做教师太痛苦了。 说起来容易，做起来难。要成为一个好教师的确很难，只有在平时教育实践中多思考，多体会，才能不断的积累的提高，。这就要求你能投入，全身心的投入。 你能思考这个问题，说明你是一个有事业性的教师，相信你一定会成为一个好教师的。

怎样让作文的开头先声夺人

　　一.引用名言
　　引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。
　　如《给“从谏如流”上把锁》： “从谏如流”常被用来形容虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，沛然谁能御之？”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”至此，我们是否可以下结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议？
　　二.修辞开头
　　用拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等开头，生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。
　　如《水边的女人》：我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。

高考作文开头经典9法

　　 1、排比入题，先声夺人

　　生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。 (《因诚信酿造生活》)

　　排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。

　　 2、整散交错，灵巧入题

　　若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。(《我的选择，我喜欢》)

　　整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。 开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。

　　 3、引文入题，典雅厚重

　　清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢?(《面对大海》)

　　引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

　　 4、细腻描绘，形象入题

　　我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了他*的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱，载来幸福》)

　　描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意

　　 5、警句突现，启迪入题

　　生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》)

　　警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。

　　 6、对话开篇，引人入胜

　　一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?”“都掉光了。”“那以舌呢，还在吗?”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。(《坚韧——我追求的’品格》)

　　一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点

　　 7、事例开篇，简洁铺陈

　　选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— (《生死之间》)

　　文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

　　 8、对称开篇，整齐明快

　　在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露

　　在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 (《学会历史般的旁观》)

　　文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

　　 9、诗词开篇，凸显底蕴

　　“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟;“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… (《美丽的离别》)