“代做一道题，收费两元！”你以为是什么做题软件的宣传？错啦，这是最近杭州一所小学六年级学生偷偷在班里推出的地下收费项目。

橙柿记者还因此接到了班主任的调查电话，问家里娃有没有作为收费方参与这个项目。我问了下娃，娃很惊讶：“还可以这样赚钱，我怎么没想到？”我吓得赶紧打住了他这样的念头。

不过，有这样赚钱脑筋的高年级“小财迷”不在少数。杭州人民小学的班主任吕旦丹老师带过的六年级班里也出现了这样的事情。

发现问题要感谢一场吵架

吕老师参加工作七年，第一届学生就从一年级带到了六年级。能发现班上的这个情况，要感谢两个男生的一场吵架。

那天课间，学生忽然跑过来报告她说，班上的小乐和小聪同学吵起来了。

吕老师赶到教室，两个男生争先恐后陈述理由。原来，小聪同学平时做作业又快又好，然后，他居然做起了教同学题目收费的生意：一道题目收费2块钱。小乐同学呢，提前一次性支付了20元钱，让小聪教他不会的题。

本来是“皆大欢喜”的事情，但是几天下来，小乐同学发现这笔生意不划算：第一，这些题好像也不是很难；第二，也是最重要的，他觉得为此用掉了自己半个月的零花钱有些亏。所以，小乐要求小聪退款。

题目已经教了，钱也已经收进口袋，而且都用掉大半了，小聪自然不肯还。于是，两个娃就吵了起来，互不退让。

凭自己智慧赚的钱为什么要退还？

了解事件经过后，吕老师理所当然地觉得小聪做得不对：教同学作业怎么能收钱呢？于是，她严厉地批评了小聪，并且让他明天把小乐的20元钱如数退还。

但是没想到，小聪听了吕老师的话后，反应激烈，哭喊着说：“我已经教了他两道题目了。凭自己智慧赚的钱为什么要退回去？再说，班上又不止我一个人教题目收费，凭什么就让我还钱？”

吕老师意识到这个吵架事件背后，可不是简单的学生间矛盾，其中涉及的问题可能还比较多，需要“开诚布公”地在全班面前解决。

于是，当天，她就进行了无记名调查。结果，惊讶地发现班上有不少同学收过或给过同学钱——看来同学间的“互助”变成“互利”的情况在班级里时有发生。

吕老师有些羞愧自己没有第一时间发现这种情况，同时也觉得有些奇怪：孩子们的零用钱有了变化，家长们也不知道吗？看来，她需要全面了解一下，好好引导一番。

家长也用金钱奖励孩子做家务

吕老师和孩子们聊天，孩子们觉得，学校经常组织义卖活动，所以在校园里买卖没有什么不可以的。孩子们还提到在媒体上看到过大学生通过“帮同学拿快递”成功创业的新闻，七嘴八舌地跟吕老师说，这不是跟“教题收费”差不多吗？

媒体曾报道过的大学生有偿代收快递，小件1元大件2元

吕老师再和家长交流，发现不少家长对出现在同学之间的“金钱交易”并不重视，小聪的妈妈也经常用金钱奖励鼓励孩子做家务。

认真分析此次“教题收费”事件后，吕老师也一下子释然：不是孩子们变得不“单纯”了，而是有很多外在的因素让他们觉得“有偿帮助”是一件合理的事情。

干脆来场“奇葩说”辩论赛

在得知班级里的同学将“互助”变成“互利”后，吕老师开展了“帮助同学，我能收费吗”这一主题的辩论会。

在“战况”焦灼之际，吕老师出了“当我脚受伤，请好友帮忙打饭时”“当我肚子饿，让妈妈帮我烧晚饭时”和“当我不认路，找路人问路时”三个情境，从校园、家庭和社会出发让孩子们进行情境表演。

小聪作为代表性人物自然参与了表演。受伤的小聪找了一圈好友都不帮助他打饭并且表示要收费时，脸上已有掩饰不住的尴尬。“这也太冷漠了吧！”小聪的脸已经涨得通红。

之后，吕老师也让家长们配合，在肯定同学们“经商头脑”之余，要告诉孩子在小学校园进行这样的“有偿帮助”的不利之处。小聪的家长也取消了“有偿劳动”的奖励制度。

用零食换代做题的也有

钱塘区名班主任张松珺老师说，她也曾遇到过有孩子用零食换同学帮他做题目的事情。用钱让同学代做题目，她觉得老师要向家长了解钱的来源，如果钱是从家长那边偷偷地拿的话，那要对孩子进行诚信的教育。

张老师觉得，在班级里通过主题班会来讨论的方式挺好的，让孩子自己去发现问题，考虑这样的行为到底是对还是不对的。

通过学生的讨论，可以让他们知道一个班级就是一个集体，同学之间应该互相帮助。帮同学做作业，那其实是欺骗老师的行为，不是在帮助同学。另外，也要让孩子们明白，不是什么钱都可以赚的，要引导孩子树立正确的这种金钱观、价值观。