网上冲浪是什么意思（怎样高质量“网上冲浪”）

“苏伊士运河被堵为啥是这么大的新闻？”

镜头里，一个叫安森垚的年轻人挑起话头：“以前，也没多久，一亿多年以前吧”，他语气俏皮，从大陆板块运动一路讲到2021年。

安森垚语速很快，一亿多年的历史只用3分50秒就讲完。评论区里，有网友留言说：“我是个初中地理老师，听你讲苏伊士运河觉得特别有意思，下次讲给学生听。”

这是安森垚开始涉足科普的初衷之一。采访中，他几次强调，“我讲的很多都是中学课本中涉及的东西，算常识吧，并不高深”，但他也承认，大部分人高考结束后就会渐渐遗忘这些内容。

安森垚想做的，正是把被忘却的常识重新送回大众视野。短视频成为他最趁手的工具。在抖音，安森垚积累了469万粉丝，累计获得点赞3393万。他的作品也启发着成千上万的人。

进入2022年，安森垚开始专职从事短视频创作。对于这个5岁就开始触网的90后来说，网络正成为生活与理想的交叉点。

“网红”科普博主

“大家好，我是安森垚。我会将我的地理小知识与您分享交流，让我们一起畅游时间与空间！”2019年1月，安森垚更新了自己第一条抖音。

在此之前，他已经是小有名气的知乎达人，撰写的多篇地理文章受到关注。在前辈“无穷小亮”的建议下，安森垚开始尝试从图文科普转战短视频。

一开始，他思路就很清晰。回顾自己成为头部知识创作者的过程，安森垚分享说，“在短视频时代做知识博主，需要充分考虑到受众。”

今年年初，安森垚像往常一样，临近中午才起床。刷到“汤加火山大喷发”时，他敏锐地意识到，肯定会有很多网友因此对火山相关知识感兴趣。

依靠着扎实的地理功底，安森垚花了不到一小时就写完了视频大纲。

下午两点，录制好的视频已经送到了后期人员手中，安森垚嘱咐对方“去掉NG，加上字幕”。与此同时，他也没闲着，而是忙着找出合适的地图，涂抹图层、标出地名、画出迁徙路线，直到得到准确的插图。

现在安森垚仍经常和地图打交道，为视频制作合适准确的插图是他工作的重要一环。

安森垚解释说，视频讲解过程中往往涉及多种、多张地图，譬如地貌图、行政图等。要表现出某个区域的历史更替、气候变迁，常常需要叠加图层、设计动效，让大家能直观看到期间的变化。

在此之前，所有流程都是安森垚自己上手，独立完成。随着账号越来越成熟，他开始将一些视频制作工作交给兼职同事，自己则将更多重心放在内容上。安森垚说，录制短视频本身对自己并不难，难的是每次找到匹配的插图。“很多插画师都不是太懂地理，专业的地理人员往往又不太会画画，所以要找到生动准确的地图、示意图，其实很难，经常就得自己上手画。”

晚上八点，新的作品上线了。6分39秒的时间里，安森垚讲了汤加南岛族群的迁徙史、火山爆发原理以及中国历史上的气温变化等知识点。

截至目前，这则短视频播放量已超过2000万，获得点赞34.1万，成为安森垚的爆款视频之一。

这条讲解汤加火山的视频播放量超过2000万。

全网粉丝突破700万的安森垚分析说，这条视频之所以能够受到欢迎，主要是因为汤加、火山这两个关键词。“汤加人所属的南岛族群，其祖先很可能与中国浙江宁波的河姆渡遗址存在千丝万缕的关系，这可能是受众的痒点；超大火山爆发后，从世界史角度看，火山作用很可能引发世界性的王朝兴衰，这是痛点和爽点。”

他从不将自己定位成传统的“授课者”角色，而是希望自己能够发挥传播方面的特长，成为一名有扎实功底又很会讲的科普工作者。安森垚认为，从传播规律上看，保持内容严谨性的同时，充分考虑观众的需求，让视频尽量精彩，才能打造更多人能够听得进去的科普。

视频末尾，他说：“什么样的英雄，可能都是自然想让你扮演的角色。什么样的争斗兴衰，都和大地有着必然的联系。在这个时候，我们不妨把胸中的宇宙，缩小到汤加这种太平洋小岛上，热烈地把握着自己的脉搏吧！”

资深冲浪达人

“大地”是安森垚做科普视频最重要的灵感来源。将近400条作品中，至少200条与地理相关。安森垚总能借助各种各样的“梗”切入地理知识，带着网友们一起在巨大的地图上游走。

安森垚日常的“自拍”场景。

这很像是安森垚在互联网上不断“开图”的过程。

2000年，5岁的安森垚开始接触电脑。当时他刚上小学二年级，会拼音，也能认识不少字。互联网对他来说，是既新奇又博学的新朋友。

时隔22年，安森垚已经记不太清当时第一次上网的过程。但从互联网习得的学习方式，仍深深影响着他。

在安森垚看来，网上冲浪的最大好处，就是自己始终处于主动学习的状态中，而非被动的接受者。

小时候，他特别喜欢研究妈妈买来的地图，记地名又快又准，但只看地图似乎总是很难“解渴”，直到他把一个又一个陌生的地名输入网络。“对小朋友来说，地图上标注的河流、山脉都是比较稀奇古怪的图形”，顺着互联网，这些抽象的图示开始有了更丰富的内涵，帮助安森垚了解、学习各个国家的风土人情、发展脉络。

安森垚早期视频大多聚焦地理，后来涉猎范围越来越广。

正是这种不断搜索不断探究的过程，让安森垚牢牢记住了南岛语族的起源、扩散和族群迁徙。他常常好奇，为什么古人能远赴几千公里之外、持续数百年地迁徙？在网上和其他同好的交流，让他对类似的问题渐渐有了自己的理解。

19岁，安森垚从北京化工大学本科毕业，之后又去日本学习古建筑相关专业。他开始反思过去这种学习方式的利与弊。

安森垚意识到，相比大学阶段的专业学习，网上冲浪的方式往往只能学会一些零星的知识点，很难建构完整的知识体系；但与此同时，这种感兴趣什么就去学什么的方式，又特别适合激发学习热情，往往比硬啃大部头专业著作的效果要好。

2016年开始，安森垚在知乎开了自己的专栏，分享“一般人不知道的常识”。3年后，他开始转战短视频。相比图文时期，安森垚在抖音的受众年龄跨度更大了，其中既有老师也有学生，既有已经为人父母的中年人也有对一切都好奇的青少年。

经常有网友在评论区留言说“今天，我们课上放了你的短视频”，这是安森垚最开心的时候。他希望，自己的内容能够让更多人爱上学地理，“用有趣的知识降低孩子们学习的门槛，弥补各地教育资源的差距。”

网上冲浪指南

8月17日，安森垚受邀参加了共青团中央联合字节跳动公益、抖音发起的专题直播《青少年高质量“网上冲浪”指南》。与中国政法大学教授马皑、人大附中教师李永乐等嘉宾一起回答青少年网络使用中遇到的真实问题。

大家围绕青少年上网面临的问题展开了讨论。

直播过程中，安森垚特别提到，青少年上网应该要有“查证意识”。“对一切东西需要去查证一下，无论是看评论区也好，还是去搜索引擎也好，一定要看多方的观点。支持这个观点的人，他说得越有理有据，越互相能佐证，这事可能就更靠谱点。那相反，你看到好像就他这么说，而且找不到任何来由，你就给他打一个大大的问号，最起码你不要再对别人讲。”这是他的经验，也是他对于后来者的期许。

几位嘉宾中，安森垚年龄最小。对于“青少年上网”是种什么感受，依然记忆犹新。

安森垚说，十年二十年前，当我们提到互联网时，它还只是一个可以选择用或者不用的工具，一个生活的客体。但随着网络不断发展，如今的互联网已经深入到我们生活的方方面面。对于比自己更年轻的一代人来说，互联网原本就是生活的一部分。“我们习惯了网上买东西、网上打车，如果遇到网络不好可能还会生气，这种时候再谈论青少年应不应该上网已经没有意义了。”

在他看来，对于伴随着互联网长大的新一代青少年来说，与其在他们耳边唠叨“上网应该做什么不应该做什么”，不如勤加引导，告诉孩子们怎样通过网络开拓眼界、丰富知识。

常常和孩子们打交道的李永乐也认可这个观点。

谈及青少年如何健康上网时，李永乐表示，健康的网络环境就像人体的免疫系统一样，家长、老师、平台应该做好“皮肤屏障”的工作，尽可能为孩子们提供一个健康积极的网络环境；但同时也要意识到，互联网的特点之一就是日新月异、充满变化，只靠事前预防还远远不够，也需要教会孩子们如何识别虚假信息，为自己培养一些免疫力。